Когда-то Андрей сделал решительный шаг, полностью изменивший его жизнь – он отказался от семейной традиции преподавания и, оставив карьеру учителя, отправился в Москву строить собственный бизнес. Однако предпринимательская деятельность не принесла ожидаемых результатов, и вскоре его дело прогорело, оставив за собой лишь долги и разочарование. В поисках выхода из сложившейся ситуации Андрей осознал, что единственным способом поправить финансовое положение становится продажа фамильного дома – места, хранящего память поколений и, по местным преданиям, некогда связанного с именем Пушкина. Но эта, казалось бы, простая сделка оказалась невозможной без согласия отца, который в это время отбывал наказание в колонии и винил в своем положении именно сына. Столкнувшись с необходимостью наладить разрушенные отношения, Андрей принимает неординарное решение – он устраивается преподавателем в вечернюю школу при исправительном учреждении, надеясь через регулярное общение найти путь к примирению с отцом.
Однако Андрей быстро понимает, что одного лишь факта работы в колонии недостаточно для того, чтобы убедить отца в искренности своих намерений. Чтобы продемонстрировать серьезность желания вернуться к преподавательской деятельности, он параллельно устраивается учителем литературы в обычную дневную школу. Так начинается его двойная жизнь: днем он пытается привить любовь к классической литературе подросткам, сталкиваясь с их скептицизмом и возрастным максимализмом, а вечерами проводит уроки для заключенных, многие из которых обладают сложными судьбами и не всегда готовы к восприятию учебного материала. Постепенно Андрей обнаруживает, что граница между этими двумя мирами оказывается более размытой, чем он предполагал – и в обычной школе, и в колонии ему приходится сталкиваться с похожими проблемами: недоверием, агрессией, апатией учеников. Иногда он даже задумывается, в какой из этих школ работать действительно безопаснее, ведь подростки в дневной школе могут быть не менее непредсказуемыми и жесткими, чем некоторые обитатели колонии. Эта двойная педагогическая практика становится для Андрея не только способом решения семейных проблем, но и глубоким путешествием в самую суть человеческой природы, где он заново открывает для себя смысл преподавания и важность искреннего общения между людьми, независимо от их социального статуса или жизненных обстоятельств.